Sommige leerlingen vallen op door teruggetrokken gedrag (denk aan: ASS) of juist door druk en beweeglijk gedrag (denk aan: ADHD). Als je beter begrijpt wat de oorzaak van bepaald gedrag is, kun je hier beter op inspelen. Wat werkt wel en wat werkt juist niet?
-
Executieve functies en spel
Executieve functies zijn de ‘dirigenten’ van het brein – ze helpen bij het plannen, focussen, onthouden, impulsen beheersen, flexibel denken en emoties reguleren. In deze interactieve workshop duiken we in het thema executieve functies, met een focus op hoe je ze als leerkracht herkent en versterkt bij leerlingen. We gaan actief aan de slag met…
-
Executieve functies en spel
Executieve functies als ‘dirigenten’ van het brein; plannen, focussen, onthouden, impulsen beheersen, flexibel denken en emoties reguleren.
-
Meidenvenijn, ‘van Venijn naar Kwaliteit’
Workshop over meidenvenijn, meidenrollen en signaleren; met oefeningen ervaar je groepsdynamiek en wat meisjes doormaken bij onderling pesten.
-
Meidenvenijn, van Venijn naar Kwaliteit
Workshop over meidenvenijn en groepsdynamiek in meidengroepen; signaleren en bespreekbaar maken met collega’s.
-
Begeleiden naar effectief leerkrachthandelen
Nascholing die de onderwijsprofessional als ingang voor gedragsverandering centraal zet; niet alleen focus op leerlingfactoren.
-
Lezing ‘Scholen op scherp’
Lezing met essentiële informatie voor onderwijsprofessionals; thema’s rond jongeren, probleemgedrag en veiligheid.
-
Meeveren met weerstand
Training omgaan met weerstand met technieken uit motiverende gespreksvoering: herkennen van weerstand, minder overtuigen/defensief, mee veren en regie behouden.
-
Jonge aanwas in de criminaliteit
Inzicht in risicofactoren en signalen van crimineel gedrag; aansluiten bij (online) leefwereld en handvatten voor vroegsignalering en aanpak op school.
-
Levenspad: de rol van de eerste 1000 dagen
Leer welke rol de eerste 1000 dagen spelen in ontwikkeling, positieve/negatieve factoren en implicaties voor begeleiding in onderwijscontext.