Sommige leerlingen vallen op door teruggetrokken gedrag (denk aan: ASS) of juist door druk en beweeglijk gedrag (denk aan: ADHD). Als je beter begrijpt wat de oorzaak van bepaald gedrag is, kun je hier beter op inspelen. Wat werkt wel en wat werkt juist niet?
-
Executieve functies in de rekenles
Workshop over executieve functies bij rekenen; herkennen binnen rekenopdrachten, versterken, met extra aandacht voor geheugen/werkgeheugen.
-
Sterke rekenaars
Signaleren van sterke rekenaars, kenmerken en valkuilen; verdieping/verrijking zonder extra werkdruk; plus-lesdoelen en rijke rekenvragen ontwerpen.
-
Protocol ERWD in de school
Protocol ERWD als leidraad; onderwijsbehoeften bij rekenachterstand, verantwoordelijkheden in school, monitoren/toetsen/observeren en rol IB/rekencoördinator.
-
Effectief rekenonderwijs in de middenbouw
Cursus (groepen 3–5) over onderwijsbehoeften tijdens rekenles en effectieve didactiek zodat ook zwakkere rekenaars profiteren.